viernes, 5 de diciembre de 2014

ESPACIO PERSONAL-PRISMA


TOPOFILIA-TRANSICIÓN

ESTA ES LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE DISEÑO DEL PRESENTE SEMESTRE.

CONSISTE EN UN PRISMA RECTANGULAR QUE A PARTIR DE ADICIONES CREE ESPACIOS PARA EL OCIO Y EL TRABAJO.

TRANSICIÓN, ESTE CONCEPTO HACE REFERENCIA AL CAMBIO, TRASPASO Y EVOLUCIÓN PROGRESIVA DE UN ESTADO O DE UN SITIO A OTRO.


EL CONCEPTO PARA EL DISEÑO DE LA PROPUESTA SURGE DE DE LA ABSTRACCIÓN DEL SENDERISMO COMO ACTIVIDAD RECREATIVA,DE LA CUAL SE TOMARÁ LA TRANSICIÓN DE SU RECORRIDO, DESDE LO MÁS OCULTO, HASTA EL FINAL DONDE NOS PRESENTA UNA FABULOSA VISTA ES DECIR EL DISEÑO MOSTRARÁ LA TRANSICIÓN DESDE LO MÁS INTERNO DEL SER, HASTA LA EXPOSICIÓN TOTAL AL ENTORNO INMEDIATO.










viernes, 17 de octubre de 2014

ARTEFACTO ITINERANTE

Este proyecto correspondió a la segunda de diseño del segundo semestre. Su propósito principal era la creación de un artefacto, que fuese completamente transportable y que permitiera la venta de algún producto en la comunidad de Los Guido, Desamparados.

Se escogieron las frutas como objeto de venta, debido a que en la comunidad no se contaba con un sitio que distribuyera este producto, el lugar donde que se escogió para su ubicación nos brindaba un buen flujo de personas ya que cerca se encontraba el centro educativo de la comunidad.

El concepto para diseñar, fue el de las muñecas rusas, por que esto permitía que a partir de un módulo grande, se desplegaran módulos más pequeños, que a su vez hacían más grande el espacio para la venta. Se escogió el hexágono por la posibilidad que generaba a la hora de la unión de los módulos entre ellos.
El mecanismo para el deslazamiento de estos, permitiría tener diferentes configuraciones en su organización.

lunes, 29 de septiembre de 2014

LOS GUIDO-LAS LETRAS

Proyecto: LOS GUIDO-LAS LETRAS

Este segundo semestre, iniciamos una nueva etapa de diseño, un diseño diferente, un diseño enfocado en salir de la universidad e ir a una comunidad a hacer realidad ese proyecto.

En esta ocasión retomamos el lugar donde se realizó el TAU (Taller de Activación Urbana) en el 2013, donde ellos se ocuparon de convertir un simple muro en un mural hermoso para la zona. Este lugar necesitaba una ayuda más para reactivar el uso de un lote, que por sus condiciones se estaba convirtiendo en el hogar de personas no deseables en el lugar.

Lo tomamos, recortamos el zacate, y con 3 días de arduo trabajo se instalaron llantas y tarimas para el uso de las personas, se hizo una acera nueva y se pintaron algunos puntos clave que ayudarían a dar un nuevo paisaje a la comunidad.






 PROCESO DE INTERVENCIÓN.



RECOPILACIÓN DE DATOS DEL ANÁLISIS.

jueves, 10 de julio de 2014

ANTROPOMORFO-CRISTAL


El proyecto se deriva de la extracción de formas a partir de un cristal de Cuarzo, en el cual se determina una particular geometría compuesta principalmente por triángulos, que convergen hacia un mismo punto.




En el proyecto se generan 2 espacios definidos, de los cuales, uno se dispondrá para ser una espacio de meditación y relajación, o para la práctica de disciplinas que permitan un estado de meditación. El otro espacio será un sitio para la reflexión a través de la lectura o la expresión gráfica.






ESPACIO DE REFLEXIÓN
Este espacio está destinado a la búsqueda de la reflexión y el desenvolvimiento personal a través de los libros y de las expresiones gráficas. El espacio cuenta con piezas de madera en su plano principal para dar una textura al lugar. los planos circundantes son transparentes para poder observar desde el entorno inmediato. los planos oscuros permiten desplazarse     con seguridad por el lugar.





ESPACIO DE RELAJACIÓN
Se crea el espacio en funcion de la facilidad de movimiento en el sitio, el plano principal está recubierto por delgadas piezas de madera que dan calidez al lugar y a su vez da un aspecto estéticamente agradable. Posee planos que ayudan al cerramiento del lugar, algunos de esos son planos sólidos/oscuros que permiten el desplazamiento por ellos, existen planos con tramas verticales y horizontales que permiten la ventilación del lugar y por efecto de la luz solar, se crean sombras con patrones en los espacios circundantes.

Se extrae del cristal, una geometría caracterizada por la triangulacion de sus caras, por tanto el proyecto está compuesto por planos con esta característica, en diversas posiciones.


miércoles, 11 de junio de 2014

UMBRAL-CONECTOR


UMBRAL-CONECTOR

EL PROYECTO CONSISTE EN UN ELEMENTO CONECTOR ENTRE DOS ZONAS QUE SE ENCUENTRAN DIVIDIDAS POR, EL RÍO SEGUNDO DE BARVA. APROVECHANDO LAS ALTURAS QUE NOS OFRECE EL LUGAR , SE UTILIZÓ COMO RECURSO PRINCIPAL LA CREACIÓN DE PLATAFORMAS, RAMPAS Y ESCALERAS QUE PERMITAN  UN MEJOR APROVECHAMIENTO DE LA ZONA, DE SU TOPOGRAFÍA Y A SU VEZ UN MAYOR DISFRUTE DEL RECORRIDO QUE SE REALIZARÁ EN ESTE SITIO. EL CONECTOR CUENTA CON ESTRUCTURAS METÁLICAS QUE CUMPLEN FUNCION DE SOPORTE, CUENTAN CON PIEZAS QUE FUNCIONAN DE PASAMANOS Y BRINDAN PROTECCIÓN AL USUARIO Y DAN UN ASPECTO AGRADABLE A LA VISTA POR SUS DIVERSOS COLORES EN EL RECORRIDO.








SE PRETENDE GENERAR CON ESTA INTERVENCIÓN UN ESPACIO DONDE LAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD CUENTEN CON UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN HACIA LA CLINICA Y QUE EN SU RECORRIDO EXISTAN DIVERSAS MANIFESTACIONES QUE PROVOQUE SENSACIONES Y MOVIMIENTO DEL CUERPO DE LAS PERSONAS. LA PARTE CENTRAL DE CONECTOR SERÁ TRANSPARENTE PARA PODER VER EL AGUA DEL RIO. EL CONECTOR CONTARÁ CON UNOS LOCOS DE LUZ DE COLORES QUE ENCENDERÁN DE NOCHE Y SE REFLEJARÁN EN EL AGUA. LOS ARCOS CUENTAN CON UNA SECUENCIA DE COLORES QUE SE ASEMEJAN A LOS DEL AREA DE JUEGOS INFANTILES PRESENTES EN LA ZONA.

SE BUSCA LA CREACIÓN DE DOS ESTACIONES CON VISTAS HACIA EL PARQUE Y LA CLINICA RESPECTIVAMENTE, PARA CREAR UN PUNTO DE ENCUENTRO CON LAS PERSONAS QUE POR AHÍ TRANSITAN Y  A SU VEZ QUE ESTAS CUENTEN CON UNA EXPERIENCIA DIFERENTE AL TENER UN MINI MIRADOR EN SU COMUNIDAD.


jueves, 8 de mayo de 2014

¿PORQUÉ DIBUJAR?

Esta pregunta puede parecer sencilla, pero es un poco mas complicada de lo que parece, da mucho espacio para cuestionarse el por que tomar una hoja, un lápiz o un bolígrafo  y dejarse llevar por la inspiración, por la creatividad del momento.
Me hace reflexionar como una línea puede significar el comienzo de un viaje a través de la imaginación, un viaje de sensaciones, sentimientos y emociones, como una sencilla línea puede contarnos una historia o hacernos sentir algo con solo mirarla.

¿Porqué dibujar? Por que dibujar me transporta a otros mundos, me hace explorar la imaginación, y explotar la creatividad, ¿porqué dibujar? por que me relaja, me vuelve parte de ese dibujo, es más que tomar un lápiz y rayar, es transportar mis ideas al papel, es comunicarme por este medio.

Todo comenzó en ese momento, cuando una caja de crayolas, se convirtió en el mejor regalo que me pudieron dar, por que a partir de ese momento, aun siendo una niña, comienzé a explorar las maravillas de dibujar, cuando el mundo se pintaba de colores, cuando no importaba si hacía un árbol morado, o un perro color azul, lo único que quería era dibujar sin parar, a partir de ahí descubrí que dibujar podría convertirse en mi pasión.

Buscando un poco por la web, descubrí un comentario, muy interesante acerca de lo que para Jean Giraud es dibujar, y decía así:

(...) También me sucede que dibujando me pregunto si no me estaré volviendo loco. Tienes verdaderamente la impresión de perder la razón cuando empiezas a dibujar cosas que no tienen ninguna referencia conocida. Te encuentras con una falta de comunicación contigo mismo. Te ves haciendo algo que no entiendes, como si de repente empezara a hablar una lengua desconocida. Es a la vez angustiante y muy excitante, porque con el tiempo, descubres una especie de confianza. Sabes que no se puede morir en este país desconocido. Ya no hay peligro. Crees que estás en peligro, pero, de hecho, no lo estás, así pues, tienes que continuar. ¡Tienes que tener confianza, e ir hacia adelante! Y, además, la sensación de peligro no desciende con el tiempo: continúa siendo siempre tan intensa.
Jean Giraud

Dibujar es, para mí la mejor forma de poder expresarme sin palabras, la forma de transmitir mis pensamientos y emociones, dibujar es explorar, innovar, es la expresión de mis deseos, e hipótesis, es relajación, es locura, es pasión.


miércoles, 30 de abril de 2014

¿LLUVIA SECA?

Muchos se preguntarán a que me refiero con lluvia seca,  y será sencillo de explicar.

Durante el proceso de exploración  del proyecto "Campus Paidia" descubrimos que podríamos generar una experiencia diferente para las personas que caminaban por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad,  algo que los sacara del típico recorrido hacia su próxima clase o de sus agotadoras jornadas diarias.

Entonces después de varias horas de estar analizando el sitio, sus pros y contras, llegamos a la conclusión de que deseábamos intervenir ese espacio mediante la instalación un mecanismo giratorio, que produce sonido, que es mejor conocido como "palo de lluvia".

Y ahora, por que menciono la lluvia seca, lo digo por el sonido que se genera al rotar los palos, ese sonido que evoca la lluvia, pero sin el fenómeno natural presente.

El proceso constructivo fue largo y difícil, llevó mucho esfuerzo y trabajo en equipo, sin embrago conseguimos el objetivo principal, montar el mecanismo y que las personas interectuaran con el.

Como evaluación personal, considero que nos faltó un poco de presentación y oficio en la instalación y una mejor elección de los materiales para su construcción, pero rescato la rotación y altura de los elementos que hacía que fuera posible que desde niños a adultos jugaran con el.




sábado, 5 de abril de 2014

LA ANTIGUA ADUANA

Esta semana nos quedamos mas cerca de San José y desarrollamos la lección del viernes en La Antigua Aduana.

El objetivo era el mismo, hacer un croquis del lugar... Al estar allá vimos una instalación realizada por el profesor Manuel Zumbado, la cual me pareció muy interesante, tomó lo simple del bambú y lo convirtió un toda una obra de arte.

Otra de la sorpresas de esta visita fue encontrar la exposición del Grupo La Nación, titulada "El mundo según Mafalda".  Entramos a la exposición y pasamos un rato muy agradable, leyendo parte de las ocurrencias de esta singular niña.

BARVA-HEREDIA

Hace si acaso una semana atrás, nos dirigimos a la ciudad de Barva de Heredia a desarrollar una clase muy particular y diferente al resto.
Lo primordial de la actividad era comenzar a desarrollar técnicas para realizar croquis.

Personalmente fue un poco complicado al inicio, ya que es una nueva herramienta  de dibujo y no la domino completamente. Pese a esto hice un gran esfuerzo y logré hacer mi primer croquis.

Me gustan estas actividades, por que involucran salirse de la rutina y es necesario estudiar espacios nuevos y luego plasmarlos en el papel con el fin de comunicar ideas.

Me quedó como buena experiencia, tomar en cuenta las sugerencias y consejos de las personas de talleres superiores por que ellos pasaron por esta etapa y saben trucos de dibujo que nos pueden ayudar a conseguir mejores resultados.

Esta actividad vino a marcar el inicio del nuevo proyecto del taller, en el cual por medio de la instalación de un umbral arquitectónico, intervendremos la comunidad de Barva y sus alrededores

martes, 1 de abril de 2014

EXPERIENCIA GOLBERG

¿Qué significó para mí la experiencia de la Máquina de Golberg?

Considero que fue una experiencia enriquecedora en cuanto al tema de abrir la mente, explorar nuevos conceptos de diseño y  también un estudio de los pros y contras de cada una de las fases que conformaban nuestra estación de trabajo, sus materiales y mecanismos que activaban cada secuencia.

Debido al tipo de actividad se nos presentó la oportunidad de conocer a las personas que conformarían el equipo de trabajo, no solo de nivel 1 (que es en el que me encuentro yo en este momento) sino también de nivel 2, 3 y 4.
En el proceso se conocieron personas que destacaron como líderes de grupo, que durante el proceso guiaron el desarrollo de la actividad.

Utilizamos diversos materiales, desde legos grandes hasta bombillos, ya que nuestra idea era plantear un diseño que involucrara tanto lo estético como lo funcional.

Tuvimos momentos de estrés, en los cuales no sabíamos que hacer o sencillamente las ideas no funcionaban, pero eso no nos detuvo, lo intentamos miles de veces hasta que por fin se consiguió el objetivo, lograr que la máquina realizara completamente la secuencia.

Terminada la actividad recopilamos la información en un video que se mostró en clase la semana siguiente. el resultado final es este...
https://www.youtube.com/watch?v=Ztw76ZoWZyQ&feature=youtu.be